Abstract

La lectura crítica, en un contexto educativo donde el estudiante se limita a abarcar apenas un nivel literal de comprensión, representa verdaderamente un desafío para la mayoría de las instituciones educativas del país. El acompañamiento del maestro en el desarrollo de los procesos lectores implica innovación para que su quehacer se beneficie con resultados satisfactorios. El presente proyecto de investigación plantea una propuesta inédita que apunta hacia el fortalecimiento de la lectura crítica a través de la utilización de composiciones literarias del género vallenato. Se pretende que, con su aplicación, el educando logre mejorar sus hábitos de lectura, además de fortalecer la identidad cultural que es inherente al contexto en el que se desenvuelve.