Uso de la diversidad textual como estrategia pedagógico-didáctica para fomentar la expresión oral en los estudiantes de 9 grado

Madera Urda, Yuz Meris; Tarazona Rosales, Dora Isabel

dc.contributor.advisor	Vera De Orozco, Gloria Esther
dc.contributor.author	Madera Urda, Yuz Meris
dc.contributor.author	Tarazona Rosales, Dora Isabel
dc.date.accessioned	2025-05-09T17:06:42Z
dc.date.available	2025-05-09T17:06:42Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.citation	Madera Urda, Y. M. & Tarazona Rosales, D. I. (2021). Uso de la diversidad textual como estrategia pedagógico-didáctica para fomentar la expresión oral en los estudiantes de 9 grado. Facultad de Educación. Licenciatura en Español y Literatura. Universidad del Atlántico.	spa
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12834/2151
dc.description.abstract	En la esfera académica, los problemas de comunicación generan dificultades de aprendizaje que son cada vez más comunes en las aulas de clase y que plantean la necesidad de gestionar alternativas que aporten de manera significativa en la mejora de los procesos educativos. En este trabajo de investigación, se aborda la oralidad como una habilidad que implica el desarrollo continuo de prácticas lingüísticas como la escucha y el habla, las cuales son determinantes en los procesos de interacción. El objetivo principal de esta investigación, es fomentar la expresión oral a través de estrategias pedagógico-didácticas, utilizando como recurso diversos tipos de textos en estudiantes de 9° grado de la Institución Educativa Distrital Carlos Meisel, quienes presentan dificultades e inseguridades al momento de manifestar sus ideas. De ahí la necesidad de conocer los diferentes conceptos desarrollados por expertos como Cassany, Beuchat y Vásquez que soportan la base teórica, la cual es complementada con una metodología de enfoque cualitativo y un paradigma socio-crítico, que permiten identificar las causas de la problemática y conocer de forma directa las falencias de los educandos. Este proyecto investigativo, concluye con una propuesta titulada Escuchar, comprender y expresar… ¡Interactuemos juntos!, basada en la pedagogía por proyectos, que busca promover la participación activa de los discentes e identifica al maestro como un mediador que reconoce la importancia de la reflexión en su práctica y la retroalimentación para el logro de los objetivos.	spa
dc.format.extent	150 páginas
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
dc.title	Uso de la diversidad textual como estrategia pedagógico-didáctica para fomentar la expresión oral en los estudiantes de 9 grado	spa
datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
oaire.resourcetype	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
oaire.version	http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa	spa
thesis.degree.grantor	Universidad del Atlántico	spa
thesis.degree.discipline	Facultad de Ciencias de la Educación	spa
thesis.degree.level	Tesis de pregrado	spa
thesis.degree.name	Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana	spa
dc.contributor.director	Vera De Orozco, Gloria Esther
dc.identifier.instname	Universidad del Atlántico	spa
dc.identifier.reponame	Repositorio Universidad del Atlántico	spa
dc.rights.cc	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.subject.keywords	Español	spa
dc.subject.keywords	Pedagogía	spa
dc.subject.keywords	Didáctica	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	spa
dc.type.spa	Tesis	spa
dc.publisher.place	Barranquilla	spa
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.publisher.sede	Sede Norte	spa

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Descripción:: Trabajo de Grado Yuz Madera U. ...

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Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana [29]

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