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Plataforma Live Worksheet para el fortalecimiento del proceso de lectura en aulas inclusivas
| dc.contributor.advisor | De La Hoz Vargas, Verónica | |
| dc.contributor.author | Pizarro Acosta, Gabriela | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-16T21:25:03Z | |
| dc.date.available | 2025-05-16T21:25:03Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.citation | Pizarro Acosta, G. (2024). Plataforma Live Worksheet para el fortalecimiento del proceso de lectura en aulas inclusivas. Universidad del Atlántico. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Especial. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12834/2199 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como objetivo fortalecer el desarrollo de la lectura en la Institución Educativa Salvador Suarez Suarez, ubicada en la ciudad de Barranquilla, tomando como población a 20 niños de grado primero con edades que oscilan entre los seis y los nueve años. Por tanto, para la realización de esta investigación se acudió al paradigma socio crítico y al enfoque cualitativo, puesto que a través de estos instrumentos de investigación se puede tener claridad sobre las características de la población objeto de estudio; para lograr dicho fin se tuvo en cuenta herramientas como el test ABC, la lista de chequeo y el diario de campo, evidenciándose la necesidad de la creación de una propuesta que contribuya a consolidar el desarrollo de los procesos de lecturas en las aulas inclusivas de allí que la plataforma Live Worksheet se presente como una respuesta pedagógica, didáctica y tecnológica que permite la personalización del conocimiento facilitando el proceso de enseñanza – aprendizaje de los educandos. Por consiguiente, fue necesario tener en consideración las particularidades de los educandos, no solo la manera en que aprenden, sino también si dentro del grupo poblacional se daba algún tipo de trastorno para de esta forma, ajustar la herramienta a las necesidades individuales, a toda vez, que la plataforma Live Worksheet al estar alejada del paradigma tradicional ofrece interacción y dinamismo vital para reforzar los procesos de lectura de los estudiantes optimizando el aprendizaje. Cabe agregar, que el uso de la plataforma está orientado a mejorar los niveles de lectura: literal, inferencial y propositivo. | spa |
| dc.format.extent | 34 páginas | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.title | Plataforma Live Worksheet para el fortalecimiento del proceso de lectura en aulas inclusivas | spa |
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.resourcetype | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Atlántico | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| thesis.degree.level | Tesis de pregrado | spa |
| thesis.degree.name | Licenciatura en Eduación Especial | spa |
| dc.contributor.director | De La Hoz Vargas, Verónica | |
| dc.identifier.instname | Universidad del Atlántico | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio Universidad del Atlántico | spa |
| dc.rights.cc | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | * |
| dc.subject.keywords | Lectura | spa |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | spa |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.type.spa | Tesis | spa |
| dc.publisher.place | Puerto Colombia | spa |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.publisher.sede | Sede Norte | spa |
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