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Orientaciones neuropedagógicas para la formación de docentes de ciencias naturales en contextos inclusivos
| dc.contributor.advisor | Ferrel Ballesteros, Lucia | |
| dc.contributor.author | Monroy Coronell, Clara Rosa | |
| dc.contributor.author | Espinosa Sánchez, Luisa María Del Carmen | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-16T21:25:09Z | |
| dc.date.available | 2025-05-16T21:25:09Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.identifier.citation | Monroy Coronell, C. R. & Espinosa Sánchez, L. M. (2024). Orientaciones neuropedagógicas para la formación de docentes de ciencias naturales en contextos inclusivos. Universidad del Atlántico. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Especial. | spa |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12834/2200 | |
| dc.description.abstract | Las carencias formativas en el ámbito de la atención a la diversidad en el aula generan un impacto significativo que puede desencadenar desinterés y rechazo a estudiantes con una diversidad educativa u otro tipo de adaptaciones. Es esencial diseñar programas de formación que no solo fortalezcan los aspectos técnicos de la enseñanza, sino que también doten a los docentes de competencias que fomenten la inclusión y el respeto. Este estudio pretende promover orientaciones neuropedagógicas en la formación de docentes de Ciencias Naturales en contextos inclusivos, por medio de caracterizar a los docentes del área de Ciencias Naturales sobre las estrategias o herramientas están usando para el desarrollo de este pensamiento y diseñar una cartilla basada en la neuropedagogía dirigida a docentes. La metodología se basa en un enfoque interpretativo y cualitativo con diseño descriptivo. La muestra incluye dos docentes, se empleó la observación y el grupo focal como técnicas de recolección de datos. Los resultados indican un interés de las docentes en estimular habilidades científicas mediante la experimentación y el uso de materiales multisensoriales, sin embargo, reconocen sus carencias en atención a la diversidad. A partir de esto, se diseña una cartilla de orientaciones neuropedagógicas con la finalidad de instruir a las docentes en estrategias para mejorar su práctica | spa |
| dc.format.extent | 23 páginas | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | spa |
| dc.language.iso | spa | spa |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
| dc.title | Orientaciones neuropedagógicas para la formación de docentes de ciencias naturales en contextos inclusivos | spa |
| datacite.rights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | spa |
| oaire.resourcetype | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | spa |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | spa |
| thesis.degree.grantor | Universidad del Atlántico | spa |
| thesis.degree.discipline | Facultad de Ciencias de la Educación | spa |
| thesis.degree.level | Tesis de pregrado | spa |
| thesis.degree.name | Licenciatura en Eduación Especial | spa |
| dc.contributor.director | Ferrel Ballesteros, Lucia | |
| dc.identifier.instname | Universidad del Atlántico | spa |
| dc.identifier.reponame | Repositorio Universidad del Atlántico | spa |
| dc.rights.cc | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | * |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | spa |
| dc.subject.keywords | Inclusión | spa |
| dc.subject.keywords | Pensamiento | spa |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | spa |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | spa |
| dc.type.spa | Tesis | spa |
| dc.publisher.place | Puerto Colombia | spa |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
| dc.publisher.sede | Sede Norte | spa |
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