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dc.contributor.advisorHurtado, Edison
dc.contributor.advisorJulio, Gretel
dc.contributor.authorBocanegra Martínez, Mercedes Elena
dc.date.accessioned2025-07-16T15:07:43Z
dc.date.available2025-07-16T15:07:43Z
dc.date.issued2025
dc.identifier.citationBocanegra Martínez, M. E. (2025). El juego como estrategia pedagógica en la prevención de barreras para el aprendizaje: revisión sistemática de la literatura. Licenciatura en Educación para Personas con Limitaciones o Capacidades Excepcionales. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad del Atlántico.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12834/2255
dc.description.abstractEl juego como estrategia pedagógica en la prevención de barreras para el aprendizaje ha ganado relevancia en los últimos años, dado su potencial para fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo y accesible para todos los estudiantes. La investigación que se presenta tiene como objetivo analizar las investigaciones existentes sobre el uso del juego en el contexto educativo, enfocándose particularmente en cómo puede contribuir a la prevención de barreras que dificultan el aprendizaje. Para alcanzar este objetivo, se empleó una metodología basada en una revisión sistemática de literatura. Se revisaron diversas fuentes académicas y científicas de alto impacto, consultando bases de datos como Google académico, SciELO, Dialnet, así como trabajos provenientes de universidades entre los años 2013 y 2024. Este enfoque metodológico permitió recabar una amplia gama de estudios que abordan el tema desde diferentes perspectivas, lo cual aporta una visión integral sobre el papel del juego en la educación. Los resultados obtenidos incluyen una descripción detallada de los estudios analizados, proporcionando información valiosa sobre diversos aspectos, como el país de origen de las investigaciones, los diseños metodológicos utilizados, y los instrumentos de medición empleados. Lo que permite identificar tendencias predominantes en el uso del juego en el aula. En conclusión, el juego se perfila como una herramienta poderosa para superar barreras en el aprendizaje, favoreciendo la inclusión y la participación activa de los estudiantes. con discapacidad auditiva como en las personas oyentes con la finalidad de fortalecer estos rasgos.spa
dc.format.extent46 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.titleEl juego como estrategia pedagógica en la prevención de barreras para el aprendizaje: revisión sistemática de la literaturaspa
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
thesis.degree.grantorUniversidad del Atlánticospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
thesis.degree.levelTesis de pregradospa
thesis.degree.nameLicenciatura en Eduación Especialspa
dc.contributor.directorHurtado, Edison
dc.contributor.directorJulio, Gretel
dc.identifier.instnameUniversidad del Atlánticospa
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad del Atlánticospa
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.subject.keywordsEducaciónspa
dc.subject.keywordsEstrategiasspa
dc.subject.keywordsPedagogíaspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.type.spaTesisspa
dc.publisher.placeBarranquillaspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.sedeSede Nortespa


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