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dc.contributor.advisorBarreiro Novoa, Shirley
dc.contributor.advisorFerrel Ballesteros, Lucia
dc.contributor.advisorDe La Hoz Vargas, Verónica
dc.contributor.authorMejía Muñoz, Sofy Del Carmen
dc.contributor.authorPeña Cepeda, Maria Clara
dc.contributor.authorPérez Mancera, Maria Fernanda
dc.date.accessioned2025-05-16T21:25:21Z
dc.date.available2025-05-16T21:25:21Z
dc.date.issued2024
dc.identifier.citationMejía Muñoz, S. D., Peña Cepeda, M. C. & Pérez Mancera, M. F. (2024). La música clásica instrumental como recurso didáctico para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes con TDAH. Universidad del Atlántico. Facultad de Ciencias de la Educación. Licenciatura en Educación Especial.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12834/2202
dc.description.abstractLa presente investigación se enfoca en la creación de un recurso didáctico basado en la música clásica instrumental, cuyo objetivo es fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes con TDAH, quienes presentan dificultades para internalizar y generalizar las normas. Se caracterizan las competencias ciudadanas de los estudiantes y se identifican los conocimientos de padres y docentes sobre estas. Para la recolección de información, se utilizan la entrevista abierta y la observación participante, evaluando la propuesta mediante una rúbrica. Es una investigación cualitativa, con un paradigma socio-crítico y un diseño de investigación-acción, trabajando con 6 estudiantes de una institución privada en Malambo, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico con unos criterios de inclusión y exclusión específicas, relacionadas con edad, grado de escolaridad y otros aspectos que se consideran relevantes para la investigación. El análisis de la información se realizó con el software Atlas.TI. Las bases teóricas se fundamentan en repositorios y plataformas como ScienceDirect, Dspace, Dialnet, y Scielo, enfocándose en categorías como música instrumental, competencias ciudadanas y recursos didácticos. Se pudo concluir que el uso de la música clásica instrumental en estudiantes con TDAH contribuyó significativamente al fortalecimiento de su autorregulación, atención, memoria y habilidades de colaboración, lo que confirma su efectividad como recurso inclusivo en el desarrollo académico, emocional y social de los estudiantes.spa
dc.format.extent119 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.titleLa música clásica instrumental como recurso didáctico para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes con TDAHspa
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccespa
thesis.degree.grantorUniversidad del Atlánticospa
thesis.degree.disciplineFacultad de Ciencias de la Educaciónspa
thesis.degree.levelTesis de pregradospa
thesis.degree.nameLicenciatura en Eduación Especialspa
dc.contributor.directorBarreiro Novoa, Shirley
dc.contributor.directorFerrel Ballesteros, Lucia
dc.contributor.directorDe La Hoz Vargas, Verónica
dc.identifier.instnameUniversidad del Atlánticospa
dc.identifier.reponameRepositorio Universidad del Atlánticospa
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.subject.keywordsMúsicaspa
dc.subject.keywordsMúsica instrumentalspa
dc.subject.keywordsAprendizaje – Trastornosspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisspa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/draftspa
dc.type.spaTesisspa
dc.publisher.placePuerto Colombiaspa
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.publisher.sedeSede Nortespa


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